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7月4日，記者從廣東省人民政府網(wǎng)獲悉，《廣東省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》(下稱“行動(dòng)計(jì)劃”)印發(fā)實(shí)施，并提出到2025年，高質(zhì)量的特殊教育體系初步建立，殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到97%，珠三角和粵東粵西粵北地區(qū)持證殘疾幼兒學(xué)前三年入園率分別達(dá)到90%和85%以上，高中教育階段殘疾學(xué)生入學(xué)機(jī)會(huì)明顯增加等總體目標(biāo)。

對(duì)招收殘疾兒童幼兒園給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助

《行動(dòng)計(jì)劃》明確從健全特殊教育體系、推進(jìn)融合教育發(fā)展、不斷完善特殊教育保障機(jī)制等方面促進(jìn)殘疾兒童青少年實(shí)現(xiàn)最大限度的發(fā)展，努力使殘疾兒童青少年成長(zhǎng)為國(guó)家有用之才。在健全特殊教育體系方面，《行動(dòng)計(jì)劃》提出持續(xù)提升殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。鞏固完善以隨班就讀為主體、以特殊教育學(xué)校為骨干、以送教上門為補(bǔ)充的安置模式，確保“應(yīng)入盡入”。建立送教上門動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制，合理控制送教上門安置學(xué)生人數(shù)和比例，到2025年，將義務(wù)教育階段接受送教服務(wù)的殘疾兒童比例控制到適齡殘疾學(xué)生總數(shù)的10%以內(nèi)。

大力發(fā)展非義務(wù)教育階段特殊教育。鼓勵(lì)和支持普通幼兒園接收殘疾兒童，推動(dòng)特殊教育學(xué)校和有條件的兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)普遍增設(shè)學(xué)前部或附設(shè)幼兒園。開展“隨班就讀示范園行動(dòng)”，對(duì)招收學(xué)前殘疾兒童入讀的幼兒園給予政策支持和經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的高中階段特殊教育，鼓勵(lì)普通高校增設(shè)適合殘疾人學(xué)習(xí)的專業(yè)，杜絕以各種理由拒收殘疾學(xué)生。

《行動(dòng)計(jì)劃》同時(shí)提出逐步擴(kuò)展特殊教育服務(wù)對(duì)象。各地應(yīng)將學(xué)習(xí)障礙、情緒與行為障礙等特殊教育需要兒童納入特殊教育服務(wù)范圍。支持各地試點(diǎn)建設(shè)孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校(部)。

政府購買支持普通學(xué)校開展融合教育

《行動(dòng)計(jì)劃》提出從推動(dòng)普通教育與特殊教育雙向融合、推動(dòng)職業(yè)教育與特殊教育相互融通，促進(jìn)醫(yī)療康復(fù)、信息技術(shù)與特殊教育融合等三個(gè)方面促進(jìn)融合教育發(fā)展。

《行動(dòng)計(jì)劃》提到，鼓勵(lì)和支持特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校、幼兒園開展集團(tuán)化辦學(xué)，把普特融合辦學(xué)納入集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)，探索適宜有效的融合教育模式;通過政府購買服務(wù)，支持普通學(xué)校開展融合教育工作，為隨班就讀的殘疾兒童少年提供特殊教育支持服務(wù)。

支持有條件的特殊教育學(xué)校和職業(yè)學(xué)校合理設(shè)置適合殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和市場(chǎng)需求的專業(yè)。推進(jìn)殘疾人職業(yè)教育基礎(chǔ)建設(shè)，招收殘疾學(xué)生的職業(yè)院校應(yīng)實(shí)施無障礙環(huán)境改造。鼓勵(lì)高職院校與特殊教育中等職業(yè)學(xué)校(或中職部)探索“三二分段”培養(yǎng)模式。

落實(shí)“輔助器具進(jìn)校園工程”，優(yōu)先為義務(wù)教育階段殘疾兒童少年免費(fèi)提供輔助器具適配與相關(guān)服務(wù)。開展7—17歲殘疾兒童少年“送康服務(wù)”。為殘疾兒童少年建立個(gè)人終身電子學(xué)習(xí)檔案。

進(jìn)一步提高特殊教育教師工資待遇

在特殊教育保障機(jī)制方面，《行動(dòng)計(jì)劃》提出加大財(cái)政教育投入力度，各地要把特殊教育納入發(fā)展規(guī)劃，加大特殊教育經(jīng)費(fèi)投入力度;進(jìn)一步提高義務(wù)教育階段特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，到2025年，義務(wù)教育階段特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高至每生每年7000元以上，有條件的地區(qū)可適當(dāng)提高補(bǔ)助水平。進(jìn)一步提高特殊教育教師工資待遇，保障特殊教育教師按政策享受相關(guān)待遇、津貼補(bǔ)貼等。

特殊教育學(xué)位供給保障方面，《行動(dòng)計(jì)劃》提出實(shí)現(xiàn)20萬人口以上的縣(市、區(qū))建有1所以上標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育學(xué)校，每個(gè)地級(jí)以上市及有條件的縣(市、區(qū))建有1個(gè)殘疾人中等職業(yè)教育部(班)。鼓勵(lì)20萬人口以上的縣(市、區(qū))建有1所專門的殘疾兒童學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。經(jīng)報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓块T審批，兒童福利機(jī)構(gòu)可以開展特殊教育辦學(xué)，并納入公用經(jīng)費(fèi)保障。(麥婉詩)

關(guān)鍵詞： 少年義務(wù)教育入學(xué)率 特殊教育體系 高職院校 殘疾兒童學(xué)前教育機(jī)構(gòu)