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時(shí)下，“競賽歪風(fēng)”屢禁不止。許多競賽都與加分、升學(xué)綁定在一起，讓家長、學(xué)生苦不堪言。據(jù)媒體報(bào)道，某些地方的幼兒園甚至進(jìn)行幼兒競賽培養(yǎng)，讓競賽成績成為小學(xué)入學(xué)的附加項(xiàng)目。

針對中小學(xué)生的全國性競賽活動(dòng)亂象，不久前，教育部、中央編辦、民政部和市場監(jiān)管總局四部門聯(lián)合發(fā)布《面向中小學(xué)生的全國性競賽活動(dòng)管理辦法》(以下簡稱《管理辦法》)。《管理辦法》強(qiáng)調(diào)，任何學(xué)校、學(xué)生及家長堅(jiān)持自愿原則參加競賽活動(dòng)。競賽活動(dòng)的組織舉辦要做到“堅(jiān)持公益，不得以營利為目的”“不得通過面向參賽學(xué)生組織與競賽關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)、游學(xué)、冬令營、夏令營等方式，變相收取費(fèi)用”等“八個(gè)不得”。

《管理辦法》是對2018年9月教育部發(fā)布的《關(guān)于面向中小學(xué)生的全國性競賽活動(dòng)管理辦法(試行)》進(jìn)行修訂的成果?！豆芾磙k法》要求，從嚴(yán)控制、嚴(yán)格管理面向中小學(xué)生的全國性競賽活動(dòng)，競賽以及競賽產(chǎn)生的結(jié)果不作為中小學(xué)招生入學(xué)的依據(jù)。

本來競賽活動(dòng)的目的是，通過活動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和自學(xué)能力，為未來的成長打下良好的基礎(chǔ)，但是多年來許多競賽活動(dòng)變了味。近年來，教育行政部門多次出臺“禁賽令”，開展了一系列針對校外培訓(xùn)、社會競賽亂象的整治工作，取得了一定成效，競賽培訓(xùn)熱明顯“降溫”。然而，我們也要面對這樣的現(xiàn)實(shí)，由于受利益驅(qū)動(dòng)，各類面向中小學(xué)生的競賽依然屢禁不止。這些名目繁多的競賽有的被用于評價(jià)學(xué)生學(xué)科特長能力，有的甚至還成為中小學(xué)招生入學(xué)的依據(jù)。

各種競賽活動(dòng)與中小學(xué)招生入學(xué)緊密掛鉤，正是校外相關(guān)機(jī)構(gòu)求之不得的。他們大打廣告，推銷培訓(xùn)課程，渲染競賽活動(dòng)如何如何重要，宣稱競賽活動(dòng)如何如何權(quán)威，目的不僅可以提高知名度，還借此賺得盆滿缽滿。這些不正規(guī)競賽既增加家庭負(fù)擔(dān)，也損害招生公平，競賽與招生形成的利益鏈條還擾亂了基礎(chǔ)教育生態(tài)。

要整治名目繁多的競賽亂象，必須斬?cái)嗬骀湕l。這些利益鏈條既有組織競賽本身的利益，也有相關(guān)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、研學(xué)等與之的利益關(guān)系，甚至出現(xiàn)“花錢買獲獎(jiǎng)證書”的現(xiàn)象。此次修訂的《管理辦法》，哪些競賽可以保留，競賽組織要怎樣規(guī)范，都有章可循，如此有利于讓競賽活動(dòng)在法治軌道上規(guī)范運(yùn)行。教育主管部門等要采取更加有力的措施，以減輕學(xué)生和家長過重負(fù)擔(dān)為原則，調(diào)整優(yōu)化競賽評審流程，同時(shí)加大違規(guī)查處力度，嚴(yán)禁中小學(xué)招生入學(xué)與任何形式的社會競賽掛鉤，將弄虛作假的社會競賽清理掉，促進(jìn)競賽活動(dòng)更加規(guī)范有序開展。學(xué)校則要改變辦學(xué)思路，堅(jiān)持教育初心，提高課堂教學(xué)、課后服務(wù)的質(zhì)量，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教育資源均衡發(fā)展。

在極力渲染的教育焦慮和利益合謀之下，家長們?yōu)榱瞬蛔尯⒆?ldquo;輸在起跑線上”，爭相把競賽獲獎(jiǎng)作為進(jìn)入好學(xué)校、占據(jù)優(yōu)質(zhì)教育資源的“敲門磚”，不斷地給孩子安排各種培訓(xùn)。如此，壓縮了孩子們運(yùn)動(dòng)、睡眠的時(shí)間，嚴(yán)重影響了孩子們的健康成長。因此，家長要更為理性地看待競賽活動(dòng)，克服浮躁、功利、盲目跟風(fēng)的心態(tài)，助力“雙減”落地落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。(林軒鶴)

關(guān)鍵詞： 利益鏈條 競賽亂象 中小學(xué)生 中小學(xué)招生